География 7 класс 1 вариант

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Екатеринбургская школа № 4, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»

РАССМОТРЕНО
педсоветом №
от

СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР

УТВЕРЖДАЮ
директор

секретарь педсовета
___________Е.С. Андреева

дата
____________Н.Л. Красильникова

ГБОУ СО "Екатеринбургская школа № 4"
_______________А.А. Алябьева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
География
7 класс
по адаптированной основной общеобразовательной программе
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) 1 варианта

на 2023-2024 учебный год
Составитель:
Третьякова Людмила Ивановна
учитель
первая категория

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

г. Екатеринбург, 2023

Сертификат: 008010538735412B3704F3F60F2F026712
Владелец: Алябьева Анастасия Александровна
Действителен: с 29.08.2023 до 21.11.2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету "География" предметной области "Естествознание"
для обучающихся 7 класса составлена на основании адаптированной основной
общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
География синтезирует многие компоненты общественно-научного и естественно-научного
знания. Вследствие этого содержание разных разделов курса географии, насыщенное
экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, становится тем
звеном, которое помогает учащимся осознать тесную взаимосвязь естественных и общественных
дисциплин, природы и общества в целом. В этом проявляется образовательное, развивающее и
воспитательное значение географии.
Основная цель обучения географии - сформировать у обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) умение использовать географические знания и умения в
повседневной жизни для объяснения, оценки разнообразных природных, социально-экономических
и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения
безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения в окружающей среде.
Задачами изучения географии являются:
формирование представлений о географии и ее роли в понимании природных и
социально-экономических процессов и их взаимосвязей;
формирование представлений об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной
деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных стран;
формирование умения выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
формирование умений и навыков использования географических знаний в повседневной жизни для
объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер
безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф;
овладение основами картографической грамотности и использование элементарных практических
умений и приемов использования географической карты для получения географической
информации;
формирование умения вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической
среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий.
На изучение предмета “География” в 7 классе отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов.
При этом предусматривается возможность реализации увеличение учебных часов в неделю за
счёт вариативной части учебного плана, определяемой участниками образовательного процесса.
При этом предполагается не увеличение количества тем для изучения, а увеличение времени на
практическую деятельность. Это способствует качеству обучения и достижению более высокого
уровня как предметных, так и личностных и метапредметных результатов обучения.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета "География" позволяет формировать широкий спектр видов
учебной деятельности, таких, как умение классифицировать, наблюдать, делать выводы, объяснять,
доказывать, давать определения понятиям.
В соответствии с требованиями Стандарта предметом оценки освоения обучающимися АООП
должно быть достижение обучающимися предметных и личностных результатов, которые
применительно к изучению географии должны быть представлены в тематическом планировании в
виде конкретных учебных действий.
Начальный курс физической географии.
2

Понятие о географии как науке. Явления природы: ветер, дождь, гроза. Географические сведения о
своей местности и труде населения.
Ориентирование на местности. Горизонт, линии, стороны горизонта. Компас и правила пользования
им.
Формы поверхности земли. Рельеф местности, его основные формы. Равнины, холмы, горы.
Понятие о землетрясениях и вулканах. Овраги и их образование.
Вода на земле. Река и ее части. Горные и равнинные реки. Озера, водохранилища, пруды. Болота и
их осушение. Родник и его образование. Колодец. Водопровод. Океаны и моря. Ураганы и штормы.
Острова и полуострова. Водоемы нашей местности. Охрана воды от загрязнения.
План и карта. Масштаб. Условные знаки плана местности. План и географическая карта. Масштаб
карты. Условные цвета и знаки физической карты. Физическая карта России.
Земной шар. Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне. Планеты. Земля - планета. Освоение
космоса. Глобус - модель земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Физическая карта полушарий.
Океаны и материки на глобусе и карте полушарий. Первые кругосветные путешествия. Значение
Солнца для жизни на Земле. Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.
Пояса освещенности, их изображение на глобусе и карте полушарий. Природа тропического пояса.
Природа умеренных и полярных поясов.
Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Границы России. Океаны и
моря, омывающие берега России. Острова и полуострова России.
Формы поверхности России. Горы России. Реки и озера России.
География России.
Общая характеристика природы и хозяйства России. Географическое положение России на карте
мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и азиатская части России. Разнообразие
рельефа. Острова и полуострова. Административное деление России.
Полезные ископаемые, их месторождения, пути рационального использования. Типы климата в
разных частях России. Водные ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.
Численность населения России, его размещение. Народы России.
Отрасли промышленности. Уровни развития европейской и азиатской частей России.
Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. Лесная зона. Степи. Полупустыни и
пустыни. Субтропики. Высотная поясность в горах.
География материков и океанов.
Материки и океаны на глобусе и физической карте полушарий. Атлантический океан. Северный
Ледовитый океан. Тихий океан. Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.
Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия: географическое
положение и очертания берегов, острова и полуострова, рельеф, климат, реки и озера, природа
материка, население и государства.
Государства Евразии.
Политическая карта Евразии. Государства Евразии. Западная Европа, Южная Европа, Северная
Европа, Восточная Европа. Центральная Азия. Юго-Западная Азия. Южная Азия. Восточная Азия.
Юго-Восточная Азия. Россия.
Свой край. История возникновения. Положение на карте, границы. Рельеф. Полезные ископаемые и
почвы нашей местности. Климат. Реки, пруды, озера, каналы нашей местности. Охрана водоемов.
Растительный и животный мир нашей местности. Население нашего края. Национальные обычаи,
традиции, национальная кухня. Промышленность нашей местности. Специализация сельского
хозяйства. Транспорт нашего края. Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего
края.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ
Личностные результаты
осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
3

воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов
учебной деятельности;
сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной
отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам
других людей;
сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям;
проявление готовности к самостоятельной жизни.
БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Личностные учебные действия
испытывать чувство гордости за свою страну;
гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;
адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.;
уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;
активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.
Коммуникативные учебные действия
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия
(учебных, трудовых, бытовых и др.);
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового
письма для решения жизненно значимых задач;
Регулятивные учебные действия
принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач,
осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных
задач;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;
адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою
деятельность.
Познавательные учебные действия
дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную
организацию;
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение,
классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на
наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с
индивидуальными возможностями;
4

использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные,
доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Минимальный уровень

Достаточный уровень

представление об особенностях природы, жизни,
культуры и хозяйственной деятельности людей,
экологических проблемах России, разных
материков и отдельных стран;

применение элементарных практических
умений и приемов работы с географической
картой для получения географической
информации;

владение приемами элементарного чтения
географической карты: декодирование условных
знаков карты; определение направлений на карте;
определение расстояний по карте при помощи
масштаба; умение описывать географический
объект по карте;

ведение наблюдений за объектами, процессами
и явлениями географической среды, оценка их
изменения в результате природных и
антропогенных воздействий;

сравнение географических объектов, фактов,
явлений, событий по заданным критериям;

нахождение в различных источниках и анализ
географической информации;

использование географических знаний в
повседневной жизни для объяснения явлений и
процессов, адаптации к условиям территории
проживания, соблюдения мер безопасности в
случаях стихийных бедствий и техногенных
катастроф.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
изучения
всего контрольные практические
работы
работы

Виды,
Электронные
формы
(цифровые)
контроля образовательные
ресурсы

Раздел 1. Введение
1.1 Карта России. Морские и
сухопутные границы.

Отмечать на карте морские и
Практичес
сухопутные границы. Читать
кая работа
выборочно. Выполнять задания в
«Рабочей тетради» с помощью учителя.

1.2 Острова и полуострова
России. Рельеф. Реки и
озёра России.

Узнавать и называть острова и
полуострова России на иллюстрациях,
фотографиях; Отнесение изученных
объектов к определенной местности.

Итого по разделу

Раздел 2. Особенности природы и хозяйства России.
2.1 Географическое положение
России на карте мира.

Выполнять задания в «Рабочей
тетради» самостоятельно. Отмечать
географическое положение России на
карте мира. Читать выборочно.

2.2 Административное деление
России.

Выполнять задания в «Рабочей
тетради» самостоятельно. Отмечать
географическое положение России на
карте мира.

2.3 Разнообразие рельефа.

Повторяют разнообразные формы
рельефа. показывают обозначение на
географической карте

2.4 Полезные ископаемые. Их
основные месторождения.

Узнавать и называть полезные
ископаемые на иллюстрациях,
Отнесение изученных объектов к
определенной местности.

2.5 Климат России.

Запись выборочной информации о
климате России. Читать выборочно.

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
изучения
всего контрольные практические
работы
работы
2.6 Водные ресурсы России. Их
использование.

Слушают объяснения учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
фактическому содержанию материала
своими словами

2.7 Население России. Народы
России.

Просмотр видеоматериалов,
презентации. Работа с учебником.
Работа в тетради.

2.8 Промышленность - основа
хозяйства, её отрасли.

Слушают объяснения учителя.
просмотр видеоматериалов. Работа с
учебником. Чтение. Ответы на вопросы.
Выполнение заданий в рабочей тетради

2.9 Сельское хозяйство, его
отрасли. Транспорт.

Запись выборочной информации о
хозяйстве сельском, его отрасли.
Называют различные виды транспорта
по иллюстрациям.

2.10 Экономическое развитие
Европейской и Азиатской
частей России.

Просмотр видеоматериалов,
презентации. Работа с учебником.
Работа в тетради.

Итого по разделу

Виды,
Электронные
формы
(цифровые)
контроля образовательные
ресурсы

Раздел 3.Природные зоны России.
3.1 Природные зоны,
закономерности их
размещения на территории
России.

Выполнять задания в «Рабочей
тетради» самостоятельно. Отмечать на
карте природные зоны России. Читать
выборочно.

3.2 Карта природных зон.

Работа с учебником, с картой
природных зон. Выполнение заданий в
рабочей тетради.

3.3 Обобщающий урок по
изученным темам.

Итого по разделу

Работа в парах. Просмотр
видеоматериалов, презентаций.
Выборочное чтение.

Контрольн
ая работа

4
7

Виды,
Электронные
формы
(цифровые)
контроля образовательные
ресурсы

Раздел 4. Зона арктических пустынь.
4.1 Положение на карте.

Работа с учебником, с картой
природных зон. Выполнение заданий в
рабочей тетради.

4.2 Климат.

Работа с учебником.Чтение, ответы на
вопросы. Выборочная запись
полученной информации.

4.3 Растительный и животный
мир.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
презентацией. Работа с учебником.
Выборочное чтение по вопросам.

4.5 Население и его основные
занятия.

Работа с учебником. воспроизведение
учебного материала по памяти (с
использованием опорных слов,
понятий, инструкций, плана).
Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме.

4.6 Северный морской путь.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником, с картой. Находят на карте
Северный морской путь.

Итого по разделу

Раздел 5 Зона тундры.
5.1 Положение на карте.
Рельеф и полезные
ископаемые.

Работа с учебником, с картой
природных зон. Выполнение заданий в
рабочей тетради. Выборочное чтение по
вопросам.

5.2 Климат. Водоёмы тундры.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Самостоятельно
описывают природное явление по
иллюстрации.

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
изучения
всего контрольные практические
работы
работы
5.3 Растительный мир.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником. Узнают на иллюстрациях
различные виды растений.

5.4 Животный мир.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником. Работа в тетради. Узнают на
иллюстрациях представителей
животного мира.

5.5 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

Работа с учебником.Чтение, ответы на
вопросы. Выборочная запись
полученной информации.

5.6 Города тундры: Мурманск,
Архангельск.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Работа с
учебником. Выполнение заданий в
рабочей тетради. Находить на карте
города тундры.

5.7 Города тундры:
Нарьян-Мар, Норильск,
Анадырь.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Узнавать и
называть города тундры на
иллюстрациях, фотографиях. Работа с
учебником. Выполнение заданий в
рабочей тетради.

5.8 Экологические проблемы
севера.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником. Работа в тетради.

5.9 Охрана природы тундры.

Работа с учебником. воспроизведение
учебного материала по вопросам.
Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме.

Виды,
Электронные
формы
(цифровые)
контроля образовательные
ресурсы

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
всего контрольные практические изучения
работы
работы

Виды,
формы
контроля

5.10 Обобщающий урок по
изученным темам.

Контрольна
я работа

Итого по разделу:

Работа с учебником. Воспроизведение
учебного материала по памяти (с
использованием опорных слов,
понятий, инструкций, плана).
Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме.

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 6. Лесная зона.
6.1 Положение на карте.
Рельеф и полезные
ископаемые.

Читать выборочно. Отмечать на карте
лесную зону. Выполнять задания в
«Рабочей тетради» с помощью учителя.

6.2 .Климат.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Самостоятельно
описывают природное явление по
иллюстрации.

6.3 Реки, озёра, каналы.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Работа с
учебником. Работа с картой. Находят на
карте и называют реки, озера, каналы.

6.4 Растительный мир.
Хвойные леса (тайга).

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником. Узнают на иллюстрациях
различные виды растений

6.5 Смешанные и лиственные
леса.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Работа с
учебником. Работа с картой.
Выполнение заданий в рабочей
тетради.

6.6 Животный мир.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
10

Виды,
формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

учебником. Работа в тетради. Узнают
на иллюстрациях представителей
животного мира.
6.7 Пушные звери.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником. Работа в тетради. Узнают
на иллюстрациях представителей
животного мира.

6.8 Значение леса.

Работа с учебником. Воспроизведение
учебного материала по вопросам.
Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме.

6.9 Промышленность и
сельское хозяйство лесной
зоны, Центральной России.

Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме. Работа с
учебником. Работа в тетради.
Воспроизведение учебного материала
по вопросам.

6.10 Города Центральной
России.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. узнавать и
называть города Центральной России
на иллюстрациях, фотографиях. Работа
с учебником. Выполнение заданий в
рабочей тетради.

6.11 Особенности развития
хозяйства Северо-Западной
России.

6.12 Города: Санкт-Петербург,
Новгород, Псков,
Калининград.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Узнавать и
называть города на иллюстрациях,
фотографиях. Знать
достопримечательности городов.
11

Виды,
формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Работа с учебником. Выполнение
заданий в рабочей тетради.
6.13 Западная Сибирь.

Работа с учебником, работа с картой.
Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Выборочная
запись полученной информации.

6.14 Восточная Сибирь.

Работа с учебником, работа с картой.
Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме.
Воспроизведение учебного материала
по вопросам.

6.15 Дальний Восток.

Работа с учебником, работа с картой.
Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Выполнение
заданий в рабочей тетради.

6.16 Заповедники и заказники.
Охрана леса.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме.Работа с
учебником. Чтение, ответы на вопросы.
Выполнение заданий в рабочей
тетради.

6.17 Охрана леса. Правила
поведения лесу.

Работа с учебником, чтение, ответы на
вопросы. Составление по картинкам
правил поведения в лесу. Работа с
карточками.

6.18 Контрольно-обобщающие
вопросы по изученным
темам.

Итого по разделу:

Контрольна
я работа

Раздел 7. Зона степей.
12

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
изучения
всего контрольные практические
работы
работы
7.1 Положение на карте.
Рельеф и полезные
ископаемые.

Работа с учебником, с картой
природных зон. Выполнение заданий в
рабочей тетради.

7.2 Растительный и животный
мир.

Работа с учебником. Работа в тетради.
Узнают на иллюстрациях
представителей животного и
растительного мира. Просмотр
видеофрагментов об основных типах
растительности лесостепной зоны и
разнообразии животного мира.

7.3 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

7.4 4.Города лесостепной и
степной зон: Воронеж,
Курск, Оренбург, Омск.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Узнавать и
называть города на иллюстрациях,
фотографиях. Знать
достопримечательности городов.
Работа с учебником. Выполнение
заданий в рабочей тетради.

7.5 Города степной зоны:
Самара, Саратов,
Волгоград,
Краснодар.

7.6 Охрана природы степей.

Виды,
формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
изучения
всего контрольные практические
работы
работы
Итого по разделу:

Виды,
формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 8. Зона пустынь и полупустынь.
8.1 Положение на карте.
Рельеф и полезные
ископаемые.

Слушают объяснения учителя. Работа с
учебником, с картой природных зон.
Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Выполнение
заданий в рабочей тетради.

8.2 Климат. Реки.
Растительный и животный
мир.

Просмотр слайд -шоу об основных
типах растительности зоны пустынь и
полупустынь и разнообразии
животного мира. Работа с текстом
учебника. Чтение, ответы на вопросы.
Работа в тетради.

8.3 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

8.4 Города зоны пустынь и
полупустынь.

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме.
Узнавать и называть города на
иллюстрациях, фотографиях. Знать
достопримечательности городов.
Работа с учебником. Выполнение
заданий в рабочей тетради.

Итого по разделу:

Раздел 9. Зона субтропиков.
9.1 Положение на карте.

Работа с текстом учебника.Читать
выборочно. Выполнять задания в
«Рабочей тетради» самостоятельно.
Отмечать на карте зону субтропиков.

№ Наименование разделов и Количество часов
Дата
Виды деятельности
п/п тем программы
изучения
всего контрольные практические
работы
работы
9.2 Курортное хозяйство.
Население и его основные
занятия. Города-курорты.

Итого по разделу:

Виды,
формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Просмотр видеоматериалов,
иллюстраций по теме. Узнавать и
называть города-курорты на
иллюстрациях, фотографиях. Знать
достопримечательности городов.
Работа с учебником. Выполнение
заданий в рабочей тетради.
2

Раздел 10. Высотная поясность.
10.1 Положение на карте.
Рельеф и полезные
ископаемые. Климат.

10.2 Особенности природы и
хозяйства Северного
Кавказа, Алтая, Урала.

Узнавать и называть изученные
объекты на иллюстрациях,
фотографиях; Отнесение изученных
объектов к определенной местности:
Северный Кавказ, Урала, Алтайские
горы,.

10.3 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

10.4 Обобщение, повторение по
теме: «Природные зоны

Работа с учебником. Воспроизведение
учебного материала по памяти (с

Контрольна
я работа
15

России».

Итого по разделу:
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

использованием опорных слов,
понятий, инструкций, плана).
Рассматривание иллюстраций и
видеосюжетов по теме.
4
68

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Тема урока
п/п

Количество часов

Дата
Виды,
всего контрольные практические изучения формы
контроля
работы
работы

1 Карта России. Морские и
сухопутные границы.

2 Острова и полуострова России.
Рельеф. Реки и озёра России.

3 Географическое положение
России на карте мира.

4 Административное деление
России.

5 Разнообразие рельефа.

6 Полезные ископаемые. Их
основные месторождения.

7 Климат России.
8 Водные ресурсы России. Их
использование.

9 Население России. Народы
России.

10 Промышленность - основа
хозяйства, её отрасли.

11 Сельское хозяйство, его
отрасли. Транспорт.

12 Экономическое развитие
Европейской и Азиатской
частей России.

13 Природные зоны,
закономерности их размещения
на территории России.

14 Природные зоны,
закономерности их размещения
на территории России.

15 Карта природных зон.

16 Обобщающий урок по
изученным темам.

17 Положение на карте.

18 Климат.

19 Растительный и животный мир.

20 Растительный и животный мир.

21 Население и его основные

Контрольная
работа.

№ Тема урока
п/п

Количество часов

Дата
Виды,
всего контрольные практические изучения формы
контроля
работы
работы

занятия.
22 Северный морской путь.

23 Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

24 Климат. Водоёмы тундры.

25 Растительный мир.

26 Животный мир.

27 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

28 Города тундры: Мурманск,
Архангельск.

29 Города тундры: Нарьян-Мар,
Норильск, Анадырь.

30 Экологические проблемы
севера.

31 Охрана природы тундры.

32 Обобщающий урок по
изученным темам.

33 Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

34 Климат.

35 Реки, озёра, каналы.

36 Растительный мир. Хвойные
леса (тайга).

37 Смешанные и лиственные леса.

38 Животный мир.

39 Пушные звери.

40 Значение леса.

41 Промышленность и сельское
хозяйство лесной зоны,
Центральной России.

42 Промышленность и сельское
хозяйство лесной зоны,
Центральной России.

43 Города Центральной России.

44 Особенности развития
хозяйства Северо-Западной
России.

Контрольная
работа

№ Тема урока
п/п

Количество часов

Дата
Виды,
изучения
формы
всего контрольные практические
контроля
работы
работы

45 Особенности развития
хозяйства Северо-Западной
России.

46 Города: Санкт-Петербург,
Новгород, Псков, Калининград.

47 Западная Сибирь.

48 Восточная Сибирь.

49 Дальний Восток.

50 Заповедники и заказники.
Охрана леса

51 Охрана леса. Правила
поведения лесу.

52 Контрольно-обобщающие
вопросы по изученным темам.

53 Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

54 Растительный мир и животный
мир.

55 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

56 Города лесостепной и степной
зон: Воронеж, Курск, Оренбург,
Омск.

57 Города степной зоны: Самара,
Саратов, Волгоград, Краснодар.

58 Охрана природы степей.

59 Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые.

60 Климат. Реки. Растительный и
животный мир.

61 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

62 Города зоны пустынь и
полупустынь.

Контрольная
работа.

63 Положение на карте.
64 Курортное хозяйство.
Население и его основные
занятия. Города-курорты.

№ Тема урока
п/п

Количество часов

Дата
Виды,
всего контрольные практические изучения формы
контроля
работы
работы

65 Положение на карте. Рельеф и
полезные ископаемые. Климат.

66 Особенности природы и
хозяйства Северного Кавказа,
Алтая, Урала.

67 Хозяйство. Население и его
основные занятия.

68 Обобщение, повторение по
теме: «Природные зоны
России».

Контрольная
работа.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.Учебник "География" для 7 класса для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М.:
«Просвещение», 2019.
2.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь "География" для 7 класса для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М.:
«Просвещение», 2021.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.Учебник "География" для 7 класса для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М.:
«Просвещение», 2019.
2.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь "География" для 7 класса для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М.:
«Просвещение», 2021.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

География 7 класс 1 вариант

На сайте используются файлы cookie